Книга англійського письменника вікторіанської епохи Чарльза Діккенса “Great Expectations” займає особливе місце в історії світової та англійської літератури. Вона постійно перевидається, її цитують поважні автори, її герої живуть на кіно- та телеекранах, в інтернет-сайтах. Роман ілюструє життя джентельтменів, вишуканість аристократів, що протиставляється великодушному та простому існуванню звичайних робітників.
Дану книгу було обрано для розкриття українським студентам, англомовній читацькій аудиторії, літературного та духовно-морального потенціалу даного твору та підвищення інтересу до прочитання англійської класичної літератури.
Методичні рекомендації у першу чергу орієнтовані на студентів, що вивчають англійську мову, і можуть бути використані як під час аудиторних занять по домашньому читанню, так і для самостійної роботи студентів. Дані методичні рекомендації можуть бути корисними для всіх, хто читає англійською мовою та бажає підвищити свій мовний рівень.
Мета створення даних методичних рекомендацій – допомогти студентам краще розуміти оригінальний художній твір і на його основі розвивати власні практичні мовні уміння та навички, культуру мовлення, навчитися сприймати твір в його культурологічному і часовому контексті.
Текст роману адаптовано та організовано в десять розділів, кожен з яких містить пояснення до слів та виразів, що можуть виявитися складними для розуміння, лексичні одиниці, котрі рекомендуються до вивчення та опрацювання, комплекс вправ та завдань. Методичні рекомендації також містять покажчик географічних назв, що зустрічаються в тексті, перелік головних та другорядних героїв роману та мовні особливості найвідомішого лондонського діалекту, Кокні, на котрому розмовляють представники нижчих соціальних верств населення, одні з головних героїв роману.
Комплект вправ та завдань в кожному розділі складається із шести частин :
1. Дотекстові завдання, метою яких є мотивування читача, розвиток прогностичних та узагальнюючих навичок читання;
2. Лексичні вправи та завдання, спрямовані на вивчення лексики роману;
3-4. Завдання до аудіювання та читання відповідних розділів роману;
5. Текстові завдання на розуміння прочитаного;
6. Завдання до самостійного опрацювання.
Лексичні вправи та завдання є різними за своїм рівнем спрямованості, що побудовані за принципом закріплення лексичних одиниць в різних контекстуальних оточеннях, що якомога повніше розкрити функціональний потенціал запропонованих лексичних одиниць. Студенти заохочуються до активної роботи з тлумачними словниками. Основними типами лексичних вправ та завдань є вправи на переклад.
Текстові завдання перевіряють увагу студентів при прочитанні, слуханні, а також розумінні мови роману, розуміння переглянутих відео фрагментів з фільму до даного роману; розвивають вміння студентів аналізувати текст та екранізацію роману.
Завдання до обговорення тексту містять запитання для дискусії в парах та групах, коментування, характеристику персонажів, запитання, що стосуються проблематики роману. Ця група завдань спрямована на розвиток комунікативних навичок студентів. Так тудентів мотивують до висловлення особистого відношення до проблематики роману, його героїв.
CONTENTS
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
A GUIDE TO THE SETTINGS APPEARING IN THE NOVEL
A GUIDE TO THE MAJOR AND MINOR CHARACTERS OF THE NOVEL
A GUIDE TO COCKNEY AS AN EXAMPLE OF A BROAD ACCENT OF ENGLISH